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兒童健康手冊 國小學前健康檢查與入學準備

衛教指導重點

孩子上小學前,家長如果能讓其先養成基本的生活自理、自我表達、情緒行為表現等能力,對其入學後的學習適應和發展將會有很大的幫忙。而入國小前的健康檢查、發展評估及相關醫學建議,有助於了解學生入學後,在學習上可能遭遇到的困難,因此意義重大。

國小學前健康檢查與入學準備

入國小前的準備

生活自理能力:

  • 能靈活使用餐具。
  • 能在餐後收拾自己的餐具。
  • 能遵守用餐禮儀,如不邊吃邊說話或亂丟食物殘渣等。
  • 能整理服裝、儀容,以及餐後擦嘴巴、漱口、洗手等。
  • 能穿脫衣服、襪子、鞋子及整理衣物,例如放、摺、疊、掛。
  • 能使用蹲、坐馬桶。
  • 能遵守如廁禮節及衛生習慣,如敲門、擦拭、沖水、洗手。

自我表達能力:

  • 能以自己的詞彙,清楚發音來表達生活需求。
  • 能以動作、手勢或其他肢體語言來幫助陳述。
  • 能注意傾聽別人說話,並表達是否聽懂。
  • 能理解較為冗長或複雜的應對語句。

情緒行為表現:

  • 能適度紓解情緒,能表達喜、怒、哀、樂。
  • 能表達適當的社會行為,避免不當的退縮或攻擊行為。
  • 能跟別人和諧互動溝通。

家長為孩子入學前所做的其他教育準備

  • 備妥子女各項資料,拜訪學校、老師。
  • 詢問學校、老師相關學習及配合方式。
  • 教導子女認識學校環境及教室方位。
  • 教導子女在校園中行的安全知能與技巧。
  • 教導子女熟悉教室內的佈置、動線及座位。
  • 教導子女辨識自己上學常需攜帶的文具、用品。

入國小前健康檢查的意義

  • 進入小學前的健康檢查、發展評估以及相關醫學建議,有助於讓家長、學校老師或健康照護人員(如學校護士)了解學生入學後,在學習上可能遭遇到的困難,以及解決問題的個人需求。例如,部分心臟病、氣喘、糖尿病、腎臟病或其他特定疾病的學生上體育課時,不適合進行劇烈運動。
  • 身心障礙的學生在學習環境的適應以及整體學習障礙的克服上,可能需要更多的協助,必要時可報請各地方政府,透過正式鑑定、安置與輔導程序,接受適時適切的特殊教育及其相關協助措施。